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Progressions / programmations
deux mots complètement obscurs , qui sont pourtant la base de notre métier d'enseignant ! En effet, en tant que PES, c'est par là qu'il faut commencer à travailler si vous voulez préparer votre année ! Mais avant tout une petite définition même si au bout d'un an, je ne pense toujours pas savoir réellement la différence !
PROGRESSIONS : les progressions s'organisent par domaine d'enseignement et suivent strictement les libellés des programmes pour proposer une approche détaillée des connaissances, capacités et attitudes à maîtriser par les élèves. Elles favorisent une gestion des temps d'apprentissage des élèves plus précise et rigoureuse
Comment vais-je traiter cette connaissance ou cette capacité ? Par quelle étapes faudra t-il passer ? Quelles seront les étapes les plus complexes donc les plus longues ? La progression présentera donc l’organisation logique d’un apprentissage.
Les progressions seront affichées dans la classe, et surlignées au fur et à mesure des apprentissages.
PROGRAMMATIONS
La programmation reprend les répartitions et les progressions et y associe la notion de temps. Établir un calendrier sur l’année pour l’acquisition de contenus, de notions, de savoir. (On peut prévoir des ajustements en cours d’année)
Il peut s’agir de mettre en œuvre une programmation en l’intégrant à des projets motivants : cohérence de l’ensemble des activités et donne du sens aux apprentissages.
Voici donc mes progressions / programmation pour une année de Grande section :
Pour mes progressions en maths je me suis appuyée sur celle proposée par Vers les maths de chez Acces éditions et de celle recopiées ret mise en forme par une personne auprès de qui je m'excuse car je ne sais plus où je l'ai pris....
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